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四川一渐冻人老师从教20年学生帮忙写板书

发布时间:2019-08-15 12:18:24
四川一“渐冻人”老师从教20年 学生帮忙写板书 昨日下午,开学第一天。泸州七中初三(12)班,詹光伟坐在教室第一排的一张课桌上,面对学生。随着上课铃声响起,教室内随即响起了他抑扬顿挫的声音。 和享誉世界的英国科学家霍金一样,詹光伟身患的疾病,名叫运动神经元进行性肌肉萎缩症,俗称“渐冻人”。20年来,随着病情加重,詹光伟由最初的行动不便直至无力动弹。家到教室,虽然仅仅只有50米距离,但却只能靠校工背,学生用轮椅推。现在,詹光伟已再无力登上自己最心爱的讲台。只能坐在台下的课桌上讲课。“詹老师完全是用自己的生命在上课!”同事赵泉感慨。 特殊的一课 老师无法登台 同学帮忙板书 1994年9月1日从四川师范大学毕业的詹光伟正式进入泸州七中任教,昨日也是他从教20年的日子。 詹光伟的家,就在学校内,距离教室约50米。但除了双手还能勉强书写外,詹光伟再无法支配身体的其他部位。短短50米,对詹光伟而言,显得遥不可及。昨日下午上课前,班上块头较大的陈飞、刘念两名同学先来到老师家中,轻轻将老师抱在轮椅内,然后再将老师推出家门,穿过一条小径,然后再将老师推到教室。 詹光伟说,早在10年前,自己身子就开始僵化,无法行走。“最初,学校派了一名校工,每天将我背到讲台上。那时,我还能站在讲台上授课。然而两年前,由于病情加重,我再无法站立。” 到达教室后,陈飞再次抱住老师的身子,将老师放在教室第一排的课桌上,同时将老师的双脚放在一张椅子上。这是一堂特殊的语文课,课程的完成,需要师生高度配合。坐在课桌上的老师滔滔不绝。班上书写最为工整的殷汶懿则站在讲台上,协助老师进行板书。 虽然身子无法动弹,但课堂上的詹光伟声音洪亮、高亢。詹光伟告诉成都商报,长时间坐着不动,身子很容易变得僵硬,“当我突然提高语调时,那是因为我很难受!” 坚强的老师 即使绝望 也需“诗意栖居” 长期以来,詹光伟都在承受着疼痛的折磨。这种疼痛,有时甚至痛入骨髓,特别是冬天。在一篇日记中,詹光伟写道:“寒冷冬夜,你一个人醒来,特别想翻一个身,然而,无论你怎样使劲,身子总是翻不过来。然后,你就这样大睁着双眼,等待天明……一种从内心深处潮水一般泛滥起来的绝望。这种绝望,有时甚至足以把人活生生吞没。不过,幸运的是,对我而言,绝望也好,宿命也好,只会一闪而过。而我,更重要的就是,我要在这种绝望当中,寻找存在的意义。” 直到现在,詹光伟仍承担着两个班的语文教学工作。考虑到詹光伟实际情况,一度,学校领导试图减轻他身上的教学负担,让他只上一个班,但被詹光伟拒绝。泸州七中教科组主任黎明则表示,虽然无力登台,但多年以来,詹光伟任教班级的语文成绩长期名列年级前茅,“经常都有家长找到学校,希望能将孩子调到詹老师所在的班级。” “人类充满劳绩,但还诗意的安居于这块大地之上。”荷尔德林的这句诗歌,是詹光伟的最爱。“能够让我诗意安居的东西,那就是教学,另外还有学生。”(成都商报 张柄尧)心律失常和早搏
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